主题: 逸夫艺术小学成功召开第十一周数学教研会

逸夫艺术小学成功召开第十一周数学教研会
    2017年11月23日下午2：10，逸夫艺术小学全体数学老师齐聚一（1）班教室观摩魏春子老师的一节数学课，课题是《连加 连减》。听课结束后，大家利用大课间时间各自进行深入细致地整理，第二节课开始后，老师们怀着急切的心情又一次聚在一起进行面对面地交流。经过近一小时的讨论，大家一致认为魏老师的课具有如下几点值得学习的地方：
1、语言具有感染力，表现在两个方面，一是语气温柔又不失吸引人的力量，让人不得不跟随着她的节奏前进；二是词语亲切、简练、明白，让学生能听得懂，一步步引领学生探索知识。
2、把学习的主动权基本上交给了学生，这让我们对“以学生为主体”这句话又有了新的认识，原来它对一年级学生也是适用的。比如先后5张主题图老师都是让学生自己去寻找信息并提出问题的，虽然这中间也走了一点小小的弯路——有的学生说得偏差太远，但老师没有急着自己亲自上阵，而是引导引导再引导，总有同学表达出了最完美的意思。学生只要表达出图的意思，列式就不出问题了。在教学计算顺序时，老师明显作了较深入地思考，“连加”老师几乎是结合着主题图直接呈现计算顺序，“连减”就变成了先让学生猜怎么算，再结合主题图说算法，这样符合低年级学生的认识规律。
3、用小卡片激励学生，让绝大部分学生的注意力始终集中在学习上，这样有助于教学成绩的提高。
4、学生口语表达内容清晰，思路连贯，感觉超出了一年级学生的水平，这与老师平时的教学风格是分不开。

    老师们也真诚地提出了自己的建议，大致有以下几点：
1、教学重点是连加连减的计算顺序，此时能不能把课件再细化一下，比如5+2=7时把主题图改为7只小鸡走到一起了，并把它们圈起来，外面还有1只，7+1=8时让外面的1只也进来，这样学生对加法每一步的意义就有了最直观的感受，对计算顺序也就不难理解了，以后想把计算顺序忘掉恐怕小鸡都不会同意。减法也可以这样设计课件。
2、组织教学的形式可以再丰富些，趣味性再强一些，鼓励性的语言再多一些。当然本节课的组织已经很成功了。
3、练习的深度能不能再提高一些，形式能不能再丰富一些，比如能不能把复习导入的题目在最后的练习中升华一下等等。
总之，这节课上得成功，评得细致，现场氛围轻松，形式活泼，交流深入，尤其是刚听过的课就坐下来面对面交流老师们的感悟更深，对执教老师和听课老师都有很大帮助。
教研会的第二个环节是期中试卷分析，同级段的老师们先深入讨论试卷所存在的问题，找出薄弱环节，分析其原因，共同商讨对策，然后一个级段选一名代表把分析的结果向教研组汇报，相信对接下来的教学工作一定会起到积极的促进作用。
逸夫艺术小学教务处
2017、11、23

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