每日在繁忙的工作之余,却时时耳闻同行的一声声叹息,现在的学生难管,而更难的则是一些家长在网络发帖的过于片面、不可理喻乃至过激的行为。看了太多的贴和媒体有关师生冲突的报道,浏览了一下评论,有客观中立的、有善意批评的、有理性分析的,但也不乏无端谩骂、肆意诋毁攻击的,而看了有的回帖竟感觉到毛骨悚然。似乎谁都可以站在道德的制高点上,对教师群体呈一番口舌之快,俨然要把教师从文革时的“臭老九”打到十八层地狱,恨不得置之于死地而后快,有时甚至还要踏上一只脚才肯罢休。当然在这过程中,有些媒体为了新闻效应,恰恰不当地把教师的负面新闻放大了。
现在谁都能列举几个医患关系而引起血案的极端案例,社会转型期弥漫着一股戾气。但不可否认的是绝大多数医生还是敬业的、还是希望到自己面前就诊的病人早点康复;同理绝大多数教师也是希望自己所教的学生有出息,能有更好的发展和前途。"彭店中学事件"不谈事件过程,单从一个"滚"字可以看出教师尊严何在?六小姜老师一个"变态",得到的是对高尚师德的践踏,发帖者一句对不起,伤的不仅仅是姜老师,还有许多恨铁不成钢的教师群体,你们换位思考下,现在的父母太溺爱孩子,孩子做什么都是对的,我觉得这样反尔是对孩子不好,你一贯的纵容,以后有苦吃的,但有的回帖竟有诅咒老师去死的、也有无端谩骂全体老师的,这样极端的言行不知要令多少老师心灰意冷,甚至于发帖者一味抹黑教育,不知他是自学成才还是超级神童。
凭心而论现在的教师已经很难当,种种制度的枷锁套在教师的脖子上,除了呼吸,大气都不敢哈。同时除了教学业绩的压力外,朝五晚九,工作压力巨大,累出职业病,而更多的压力来自于社会。学生成才也关乎到家庭教育的问题,但如果老师处理不当,却要被人家作为“辫子”揪住不放。曾有过这样的案例,一个学生家长每天在家搓麻将,对儿子的学习不闻不问,儿子完全变了一个人,经常与社会上不三不四的不法青年来往,不但上课不认真听,老师在校5天的耐心教育被他2天回家就糟蹋了。后来竟发展到上课时打扑克牌乃至把社会上借来的黄色书籍散发给女同学看。有一次被老师发现该同学又准备散发不健康书籍,于是要求该同学主动交出,该同学不肯,老师上前搜查,反遭该同学推搡,双方于是发生了肢体冲突。该男生把书拿回家,不肯上学并威胁该教师,在家长面前反诬老师打人所以不上学,家长于是到学校闹,只是单方面强调自己儿子挨了一记耳光,所幸的是该班大多数同学联名要求开除该男生,此事真相才大白,家长才停止无端取闹。
基于教育法和教师法的原则教师有义不容辞的保护和关爱学生的职责,但不幸的是这有可能成为某些无良人士(失去当家长职责)无理取闹的借口。这将会形成另一个极端,教师为了明哲保身,尽量少管事,即不是自己的学生不管、不是课堂的事不管、不关学习的事不管,甚至于只要你不出事就阿弥陀佛了。当前国际教育界早就对一味赏识教育提出质疑,作为世界教育成功和文明国家典范的新加坡,恰恰重视的是纪律约束和赏罚并举的教育模式。对一个顽皮娇惯的孩子,在退无可退的教育方法选择上,有时处罚教育是必要的。如果学校教师为了保护自己,真的三不管五不问,一个个独生孩子将会娇惯到何种地步,一旦教育凌弱至此,不知是教育的“目标”还是教育的悲哀?